Le Portique, revue semestrielle de philosophie et sciences humaines, a été créée en 1997 à l’initiative de Jean-Paul Resweber et Benoît Goetz. Cette revue universitaire à comité scientifique international, proposant études et débats, se veut carrefour de questionnements et de rencontres, lieu de recherche pour une approche transdisciplinaire. Elle met en dialogue les sciences humaines et la réflexion philosophique et entend garantir un pluralisme de points de vue. La revue est aussi ouverte au grand public. Elle donne rendez-vous au lecteur sous le Portique, espace ouvert dont la sagesse est conforme au modèle stoïcien d’une pensée du seuil, des degrés et des limites, et qui se risque à penser l’événement.

un site Internet destiné aux formateurs et aux chercheurs qui sont intéressés par une réflexion critique sur la formation des adultes pour une " conception dialogique, politique et critique de la formation "

Cela désigne les processus de transformation des représentations, points de vue, visions du monde qui se produisent tout au long de la vie et sont constitutifs des changements dans le rapport au monde, aux autres et à soi-même qu’un auteur comme J. Mezirow nomme transformative learning.

Pierre Hébrard

La revue est un lieu ouvert à la communication entre tous les chercheurs en sciences sociales.

Missions de la revue

Engendrer un espace de collaboration et de communication entre les sociologues francophones de partout dans le monde.

Créer un espace de réflexion pour confronter les idées sur la sociologie à l'échelle internationale.

Constituer un espace de perfectionnement pour comparer les façons de faire dans différents pays afin d'enrichir la pratique de chacun.

Offrir un espace de diffusion des résultats de recherche en sociologie.

Favoriser une réflexion sur la rôle des sociologues dans la société.

L'entretien d'explicitation s'est développé à partir du constat de l'efficacité d'une pratique de questionnement. Il s'ancre donc non pas dans un projet de recherche, une vision théorique, mais très modestement dans une pratique, dans le pratique.

Site animé par Pierre Vermersch

Les missions du Céreq
Le Céreq est un établissement public qui dépend du ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et du ministère de l'Emploi, de la Cohésion sociale et du Logement.
Pôle public d'expertise au service des acteurs de la formation et de l'emploi, le Céreq concilie production de statistiques, recherches, études et accompagnement d'actions. Il formule des avis et des propositions destinés à éclairer les choix en matière de politiques de formation à l'échelon régional, national ou international.

travaux : Education et apprentissages Insertion et mobilités Travail et qualifications Formation et emplois

• à commencer bien sûr par celle que trahissent les nombreuses appellations, dénominations d'usage et autres expressions qui la désignent : psychosociologie, socio-psychologie, psycho-sociologie, psychosociologie clinique, ...

• celle que reflètent la multiplicité de ses sources et de ses champs d'intérêt, ainsi que les origines et les parcours des professionnels qui s'en inspirent ou s'y réfèrent : dans les entreprises, en milieu rural et urbain, dans les champs de la gestion économique et sociale, du travail social de façon générale, de l'enseignement et de la formation, du secteur associatif ...
• celle surtout des nombreuses pratiques sociales qu'elle sous-tend, qu'elles lui soient spécifiques, fréquemment associées ou dont le corpus théorique et praxéologique doit beaucoup aux apports d'auteurs et praticiens de la discipline (s'agissant de formation, de recherche-action, de dynamique de groupe, d'analyse des pratiques professionnelles ...) ;
• mais aussi celle des identités et définitions professionnelles larges qui lui sont associées, celles des psychosociologues (dont aucun statut officiel, aucune formation instituée et aucuns domaines d'intervention privilégiés ne semblent en mesure de restreindre l'exercice, pas plus que le faciliter ...).

Implexus est une initiative intéressée par la dimension critique associée potentiellement à toute démarche éducative ou de formation.

Implexus entend participer au développement d'une réflexion sur ce qui fait la complexité d'un apprentissage de la critique et d'une critique des conditions d'apprentissage et de formation.

Michel Alhadeff-Jones

des vidéos sont disponibles sur des thématiques variées

On entend par recherches en éducation et formation des adultes des travaux qui analysent du point de vue d’un ensemble conceptuel cohérent, les faits et les phénomènes de l’éducation et de la formation des adultes. Font également partie des recherches, les travaux qui contribuent à la compréhension et à la transformation des pratiques et des systèmes de formation, et qui constituent alors, ce qui est souvent appelé "recherche-développement".